福建2022年中小學(xué)教師公開招聘考試（筆試）小學(xué)心理健康教育學(xué)科考試大綱

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和來閩考察的重要講話精神，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，選拔樂教善教適教優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍，結(jié)合福建省教育教學(xué)實(shí)際，制定本考試大綱。

一、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

1．考查考生對心理學(xué)專業(yè)知識理解、掌握和運(yùn)用的水平。

2．考查考生對學(xué)校心理健康教育理論與知識的領(lǐng)會與掌握情況。

3．考查考生對學(xué)校心理健康教育實(shí)務(wù)的理解、分析以及運(yùn)用心理學(xué)方法解決問題的能力。

（二）考試要求

1．要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識和領(lǐng)域。

2．要求考生能夠較扎實(shí)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本原理。

3．要求考生掌握開展學(xué)校心理健康教育的基本方法，能夠根據(jù)所掌握的知識,理解分析學(xué)校教育生活中學(xué)生的各種心理現(xiàn)象，并有效開展學(xué)校心理健康教育教學(xué)活動，解決學(xué)生常見的心理與行為問題。

二、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要包括心理學(xué)專業(yè)的主干課程知識，以及開展學(xué)校心理健康教育的教育教學(xué)技能和方法。

考試內(nèi)容：

第一部分  理論基礎(chǔ)

（一）普通心理學(xué)

1．心理學(xué)研究的對象 心理的實(shí)質(zhì)

2．感覺規(guī)律  知覺特性

3．注意種類與特征  記憶及其品質(zhì)

4．思維與想象的種類  問題解決  創(chuàng)造性思維    

5．情緒與情感概述  情緒調(diào)節(jié)

6. 意志特征  動機(jī)沖突  意志品質(zhì)  

7. 需要與動機(jī)理論 

8. 氣質(zhì)類型及其因材施教  

9. 性格類型 性格形成與發(fā)展的影響因素 人格測驗(yàn)

10. 能力的個別差異 智力理論 智力測驗(yàn)

（二）發(fā)展心理學(xué)

1．心理發(fā)展的基本原理

2．心理發(fā)展理論（弗洛依德、皮亞杰、維果斯基、埃里克森）

3. 道德認(rèn)知發(fā)展理論

4. 小學(xué)生思維、個性和社會性的發(fā)展

5. 小學(xué)生品德形成與培養(yǎng)  學(xué)生不良行為的矯正

（三）教育心理學(xué)

1. 行為主義學(xué)習(xí)理論  

2．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

3. 陳述性與程序性知識

4. 學(xué)習(xí)遷移  學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

5. 課堂管理

（四）社會心理學(xué)

1．自我概念 自尊 自我效能  控制點(diǎn) 習(xí)得性無助 

2. 社會認(rèn)知偏差 

3．人際溝通與人際關(guān)系

4．態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變 說服的要素

5．利他行為與**行為

6．社會助長與社會惰化

（五）心理統(tǒng)計(jì)與測量

1．心理測驗(yàn)的基本核心概念

2．常模參照測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋 分?jǐn)?shù)解釋的注意事項(xiàng)

3. t檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、檢驗(yàn)的適用范圍和條件

4．常用的心理健康測驗(yàn)

5．心理檔案建立

（六）變態(tài)心理學(xué)

1．心理異常的生物學(xué)基礎(chǔ)

2. 心理防御機(jī)制

3．神經(jīng)癥及其類別

4．挫折、壓力及其應(yīng)對策略

5．兒童一般問題行為  多動癥與孤獨(dú)癥

（七）學(xué)校心理健康教育

1．學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)與任務(wù)、原則、內(nèi)容、途徑

2. 學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)

3．學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動形式

4．學(xué)校心理健康教育中的危機(jī)干預(yù)

（八）心理咨詢（心理輔導(dǎo)）

1．個別心理咨詢的過程與步驟

2．個別心理咨詢的原則與基本要素

3．心理咨詢的常用方法與技術(shù)

4．心理咨詢理論（行為療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法、以人為中心療法、現(xiàn)實(shí)療法、格式塔療法、精神分析療法、存在主義療法 森田療法、家庭療法）

5. 小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的素養(yǎng)

（九）團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢）

1. 團(tuán)體輔導(dǎo)及其特點(diǎn)

2．團(tuán)體輔導(dǎo)的常用策略和方法

3. 團(tuán)體凝聚力的影響要素  增進(jìn)團(tuán)體凝聚力的方法

5．團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征

6. 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)與實(shí)施過程

第二部分  實(shí)踐技能

（一）小學(xué)個別心理咨詢案例分析與干預(yù)策略

（二）小學(xué)心理健康教育活動課的教學(xué)設(shè)計(jì)與評價

（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與評價

（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用

三、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。

2.考試時間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

四、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、判斷題、簡答題、材料分析題、實(shí)踐運(yùn)用技能題等。

2.內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識約占60%，實(shí)踐技能約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。