2022年上海中考化學：立足素養(yǎng)導向 實現(xiàn)評價育人

化學：立足素養(yǎng)導向 實現(xiàn)評價育人

上海市初中學業(yè)水平考試綜合測試化學部分，以《上海市中學化學課程標準》為依據(jù)，立足素養(yǎng)導向，落實立德樹人根本任務。試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定、難度適中，既延續(xù)往年的風格，又不乏創(chuàng)新。試卷側(cè)重考查基礎(chǔ)知識的同時突出能力導向，滲透化學觀念、科學思維、科學探究等核心素養(yǎng)，實現(xiàn)評價育人。

一、重基礎(chǔ)，突出學科觀念

試題側(cè)重對化學基礎(chǔ)知識的考查，內(nèi)容覆蓋物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、常見物質(zhì)的性質(zhì)與應用、化學反應及其規(guī)律等初中生必備的化學知識。試題注重與社會生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合，如酸雨的形成、水的凈化等，讓學生在應用化學基礎(chǔ)知識解決實際問題的同時，感受化學學科價值，形成物質(zhì)觀、守恒觀、變化觀等化學觀念。

二、重情境，體現(xiàn)問題解決

試題注重創(chuàng)設真實的問題情境，既設置了氣體的制取、物質(zhì)的檢驗等實驗情境，又設計了止酸劑的原理、焚燒干垃圾用于發(fā)電等生活情境。例如從雙氧水分解制取氧氣的課堂實驗切入，引導學生基于真實的實驗情境和圖像數(shù)據(jù)，提取、整合、分析有效信息，得出結(jié)論，考查學生在真實情境下解決實際問題的能力。

三、重過程，關(guān)注科學思維

試題關(guān)注學生對實驗過程的整體理解，設置了過程性和總結(jié)性問題，考查學生運用分析、綜合、歸納等科學方法，基于實驗事實進行證據(jù)推理，并推測物質(zhì)及其變化的思維能力。例如物質(zhì)的分離提純、碳元素的含量測定等，通過循序漸進的設問，逐步引導學生明確實驗目的、理解實驗原理、分析實驗過程、得出實驗結(jié)論。

四、重傳統(tǒng)，展現(xiàn)文化自信

試題以我國古代化學成就為背景，如引用《神農(nóng)本草經(jīng)》《千金翼方》《天工開物》等古籍記載的相關(guān)化學知識，展示我國勞動人民對于一些結(jié)晶水合物的早期認識和利用，并將物質(zhì)的分類、物質(zhì)的變化、金屬活動性等學科知識巧妙地融合其中，有利于學生感受中國古代勞動人民的智慧，增強民族自豪感，體現(xiàn)學科育人的價值導向。