天津市普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試表（導(dǎo)）演類考試說(shuō)明（2024年開始執(zhí)行）

一等

嗓音條件良好，聲音通暢，字音清晰，對(duì)作品有深刻的理解力、感受力，內(nèi)外部視像準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力強(qiáng)，藝術(shù)感染力強(qiáng)，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)良好。

二等

嗓音條件較好，聲音通暢，字音清晰，對(duì)作品有較好的理解力、感受力，內(nèi)外部視像較準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力較強(qiáng)，藝術(shù)感染力較強(qiáng)，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)較好。

三等

嗓音條件一般，聲音較通暢，字音較清晰，對(duì)作品有一定的理解力、感受力，內(nèi)外部視像基本準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力一般，藝術(shù)感染力一般，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)一般。

四等

嗓音條件較差，聲音不夠通暢，字音不夠清晰，對(duì)作品的理解力、感受力不夠，內(nèi)外部視像不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力較差，藝術(shù)感染力較差，形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不佳。

五等

嗓音條件差，聲音不通暢，字音不清晰，對(duì)作品的理解力、感受力差，內(nèi)外部視像不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等表達(dá)能力差，藝術(shù)感染力差，不具備該專業(yè)形象氣質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。

一等

嗓音條件良好，行腔自然、流暢，字音清晰準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握得當(dāng)，對(duì)作品的感受、詮釋能力強(qiáng)，藝術(shù)感染力強(qiáng)。

二等

嗓音條件較好，行腔較自然、流暢，字音較清晰準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握較得當(dāng)，對(duì)作品的感受、詮釋能力較強(qiáng)，藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

三等

嗓音條件一般，行腔自然、流暢度一般，字音清晰準(zhǔn)確度一般，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握一般，對(duì)作品的感受、詮釋能力一般，藝術(shù)感染力一般。

四等

嗓音條件較差，行腔自然、流暢度不夠，字音清晰準(zhǔn)確度不夠，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不夠，對(duì)作品的感受、詮釋能力較差，藝術(shù)感染力較差。

五等

嗓音條件差，行腔自然、流暢度差，字音清晰準(zhǔn)確度差，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不當(dāng)，對(duì)作品的感受、詮釋能力差，藝術(shù)感染力差。

一等

形體條件良好，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力強(qiáng)，節(jié)奏感好，動(dòng)作流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí)。

二等

形體條件較好，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力較強(qiáng)，節(jié)奏感較好，動(dòng)作較流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)較扎實(shí)。

三等

形體條件一般，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力一般，節(jié)奏感一般，動(dòng)作基本流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)一般。

四等

形體條件較差，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力較差，節(jié)奏感較差，動(dòng)作不夠流暢自然，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)較差。

五等

形體條件差，對(duì)作品的感受力、表現(xiàn)力差，節(jié)奏感差，動(dòng)作不流暢，專業(yè)形體訓(xùn)練基礎(chǔ)差。

一等

聲音條件好，有聲語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，肢體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，節(jié)奏把握得當(dāng)，交流真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，創(chuàng)作能力強(qiáng)，人物形象鮮明。

二等

聲音條件較好，有聲語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，肢體協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，節(jié)奏把握比較得當(dāng)，交流比較真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力較強(qiáng)，創(chuàng)作能力較強(qiáng)，人物形象較鮮明。

三等

聲音條件一般，有聲語(yǔ)言表達(dá)能力一般，肢體協(xié)調(diào)能力一般，節(jié)奏把握一般，交流真實(shí)自然度一般，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力一般，創(chuàng)作能力一般，人物形象塑造能力一般。

四等

聲音條件較差，有聲語(yǔ)言表達(dá)能力較差，肢體協(xié)調(diào)能力較差，節(jié)奏把握不夠得當(dāng)，交流不夠真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力較差，創(chuàng)作能力較差，人物形象塑造能力較差。

五等

聲音條件差，有聲語(yǔ)言表達(dá)能力較差，肢體協(xié)調(diào)能力差，節(jié)奏把握不當(dāng)，交流不真實(shí)自然，應(yīng)變能力、理解力、感受力、藝術(shù)表現(xiàn)力差，創(chuàng)作能力差，人物形象塑造能力差。

一等

具有良好的外部體態(tài)條件，形體各部分比例得當(dāng)（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰，牙齒整齊，頸部頎長(zhǎng)、舒展；肩膀?qū)ΨQ，軀干有正常的生理曲度，臀部肌肉不下墜，雙腿修長(zhǎng)挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙小；手型較好；皮膚光潔，肌肉緊實(shí)；體態(tài)動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)；氣質(zhì)良好。

二等

具備較好的外部體態(tài)條件，形體各部分比例適當(dāng)（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿修長(zhǎng)挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙較小；手型較好；皮膚光潔、肌肉緊實(shí)；體態(tài)動(dòng)作較為流暢、協(xié)調(diào)；氣質(zhì)良好。

三等

具備一定外部體態(tài)條件，形體各部分比例基本正常（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，線條基本流暢；皮膚基本光潔，顯著部位無(wú)明顯疤痕；體態(tài)動(dòng)作基本流暢，協(xié)調(diào)性一般。

四等

形體各部分比例不達(dá)標(biāo)（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官基本端正；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，但線條不太流暢；皮膚顯著部位無(wú)明顯疤痕；體態(tài)動(dòng)作勻稱性、協(xié)調(diào)性一般；形象氣質(zhì)一般。

五等

不具備專業(yè)所需的形體、形象、氣質(zhì)等基本條件，形體各部分比例差（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官不夠端正，輪廓不很清晰；軀干有不正常的生理曲度，雙腿不夠挺直，線條不太流暢，皮膚顯著部位有明顯疤痕和紋身；體態(tài)動(dòng)作生疏、僵硬，協(xié)調(diào)性差。

一等

步態(tài)自然大方，音樂(lè)感受力強(qiáng)，節(jié)奏感強(qiáng)；富有朝氣，造型好，有一定藝術(shù)韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力強(qiáng)。

二等

步態(tài)比較自然大方，音樂(lè)感受力較強(qiáng)，節(jié)奏感較強(qiáng)；造型較好，有一定藝術(shù)韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

三等

步態(tài)基本自然大方，音樂(lè)感受力一般，具有一定節(jié)奏感；造型一般，藝術(shù)韻味一般；基本能夠把握人體的均衡性；面部表情較為自然；表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力一般。

四等

步態(tài)不夠自然大方，音樂(lè)感受力較差，節(jié)奏感不明顯；造型缺乏藝術(shù)韻味；基本能夠把握人體的均衡性，身體表現(xiàn)能力一般；面部表情不夠自然。

五等

步態(tài)機(jī)械、僵硬，音樂(lè)感受力差，節(jié)奏感差；造型意識(shí)欠缺；不能把握人體的均衡性，身體表現(xiàn)能力差。

一等

能夠很好地完成自選才藝的展示，節(jié)奏感強(qiáng)，樂(lè)感好，動(dòng)作流暢自然，具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

二等

能夠較好地完成自選才藝的展示，節(jié)奏感較強(qiáng)，樂(lè)感較好，動(dòng)作流暢較自然，具有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

三等

能夠完成自選才藝的展示，節(jié)奏感一般，樂(lè)感一般，動(dòng)作流暢性一般，藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力一般。

四等

基本能夠完成自選才藝的展示，節(jié)奏感較差，樂(lè)感較差，肢體缺乏可控性，藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力不足。

五等

不能夠完整流暢完成自選才藝的展示，藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力差。

一等

作品主題積極健康，能夠體現(xiàn)考生的開闊視野和家國(guó)情懷；寫作內(nèi)容切合題目要求，體現(xiàn)考生良好的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生良好的形象思維、創(chuàng)意思維培養(yǎng)潛質(zhì)；寫作語(yǔ)言體現(xiàn)考生良好的文學(xué)基礎(chǔ)，行文格式規(guī)范、表述通順清晰，無(wú)明顯病句或錯(cuò)別字。

二等

作品主題積極健康，能夠體現(xiàn)考生的開闊視野和家國(guó)情懷；寫作內(nèi)容符合題目要求，體現(xiàn)考生較好的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物一定的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生一定的形象思維、創(chuàng)意思維培養(yǎng)潛質(zhì)；寫作語(yǔ)言體現(xiàn)考生一定的文學(xué)基礎(chǔ)，行文格式較規(guī)范、表述較為通順清晰，無(wú)明顯病句或錯(cuò)別字。

三等

作品主題較為積極健康，能夠體現(xiàn)考生具備一定的觀察視野和理想情懷；寫作內(nèi)容基本符合題目要求，體現(xiàn)考生一定的審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維上的培養(yǎng)潛質(zhì)一般；寫作語(yǔ)言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)一般，行文格式基本規(guī)范、表述基本通順清晰，有一些病句或錯(cuò)別字。

四等

作品主題基本積極健康，在體現(xiàn)考生觀察視野和理想情懷方面不足；寫作內(nèi)容基本符合題目要求，在體現(xiàn)考生審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力方面表現(xiàn)不足；敘事構(gòu)思體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維上的培養(yǎng)潛質(zhì)欠佳；寫作語(yǔ)言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)不佳，行文格式規(guī)范欠缺、表述通順清晰不足，有明顯病句或錯(cuò)別字。

五等

作品沒(méi)有鮮明的主題立意；寫作內(nèi)容不符合題目要求，無(wú)法體現(xiàn)考生審美素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)事物基本的觀察提煉能力；敘事構(gòu)思無(wú)法體現(xiàn)考生在形象思維、創(chuàng)意思維等方面的培養(yǎng)潛質(zhì)；寫作語(yǔ)言體現(xiàn)考生的文學(xué)基礎(chǔ)較差，行文格式不規(guī)范、表述不夠通順清晰，有較多病句或錯(cuò)別字。